這位同學(xué)倒是比吳建明禮貌了許多，開(kāi)口就喊小師妹，也不拿她的高中生身份說(shuō)事。
“林師妹，其實(shí)我也有和吳師兄一樣的困惑。”他態(tài)度挺好的，說(shuō)出來(lái)的話卻暗藏鋒芒，“你在論文里的關(guān)鍵推導(dǎo)步驟跳步太多了，尤其是第三頁(yè)的邊界條件處理，還有第五節(jié)的數(shù)值解邏輯，我們小組成員看了半天，都沒(méi)有完全弄明白。”
“抱歉，可能是我們本身能力有限，所以遲鈍了些。但我也很好奇，你真的可以獨(dú)立將這么復(fù)雜的課題做完整嗎？其中是不是也有張教授的思路指導(dǎo)呢？”
他說(shuō)話確實(shí)要客氣了一些，但使的全部是軟刀子，劉至誠(chéng)教授略微蹙了下眉頭，但這是討論會(huì)，暢所欲言，他也不能出言偏袒。
而且這種質(zhì)疑聲不僅只是現(xiàn)在，以后也依舊會(huì)有的。
如今還僅僅是在校內(nèi)，正好讓她也熟悉一下，適應(yīng)適應(yīng)，鍛煉一下心理素質(zhì)。
聽(tīng)這位同學(xué)說(shuō)完后，有幾人互相對(duì)視一眼，臉上掛著看好戲的心思。
他們一直試圖寫(xiě)一篇能上學(xué)報(bào)的論文，可始終沒(méi)能如愿，現(xiàn)在卻讓一個(gè)十六歲的小姑娘捷足先登了，這誰(shuí)心里能平衡？
自從她的論文在學(xué)報(bào)上發(fā)表過(guò)后，各種關(guān)于走后門(mén)的聲音就沒(méi)斷過(guò)，這次也算是放在明面上來(lái)說(shuō)了。
林之遙目光安靜地注視著提問(wèn)的人，臉上是一貫的溫和平靜，眼底沒(méi)有半分波瀾。
“很感謝這位師兄花了時(shí)間來(lái)審閱我的文章，辛苦了。”
“關(guān)于你說(shuō)看不明白的地方，具體是哪一步呢？是模型假設(shè)的適用范圍有問(wèn)題，還是積分變換那一步的邏輯推導(dǎo)不順暢？”
她顯然是真誠(chéng)回應(yīng)，話里聽(tīng)不出半絲嘲諷，會(huì)堂里議論的聲音也逐漸輕了些。
這位同學(xué)怔愣片刻，而后才點(diǎn)頭道：“就是你說(shuō)的這些，還有，你用了非平衡態(tài)的修正項(xiàng)，可現(xiàn)在國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的教材里根本沒(méi)有這個(gè)推導(dǎo)方式，這樣跳步我不太能理解。”
他苦笑道：“雖然我是研究生，但是目前就連基礎(chǔ)的粒子運(yùn)動(dòng)方程都還沒(méi)有吃透，你論文里超前的東西太多了，我們確實(shí)也會(huì)覺(jué)得它不應(yīng)該出現(xiàn)在你這個(gè)年紀(jì)之手。”
“是啊！”旁邊有人出聲道，“她論文里的東西太超前了，根本沒(méi)辦法驗(yàn)證嘛！”
“就是，學(xué)術(shù)講究嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有教材支撐的東西，我們?cè)撊绾蜗嘈牛窟@篇論文能進(jìn)學(xué)報(bào)，本身就是存在爭(zhēng)議的！”
原本低下去的聲音現(xiàn)在又越來(lái)越大了，同學(xué)們接二連三發(fā)問(wèn)。
見(jiàn)這趨勢(shì)，有教授想要抬手制止，劉至誠(chéng)卻不甚在意道：“有討論是好事，不應(yīng)該讓做學(xué)術(shù)的閉嘴，看她如何回應(yīng)吧。”
也有教授看向張教授：“你之前跟你這位寶貝編外學(xué)生提前說(shuō)了嗎？沒(méi)有讓她收斂點(diǎn)？一上來(lái)就這么傲，是你授意的吧？你別好心做了壞事，讓她引起了眾怒。”
“急什么。”張教授笑呵呵道，“就是她現(xiàn)在的身份才適合說(shuō)硬話呢，人家孩子又不是我們學(xué)校的，不過(guò)是我看她天賦好，非要帶帶人家。”
“她還只是一個(gè)高中生，就算有人想刁難她又能如何？還能去她們學(xué)校找校長(zhǎng)或者教導(dǎo)主任告她一狀？再說(shuō)了，這孩子以后又不是只能來(lái)華大，只要有能力，天高海闊，任她施展抱負(fù)。”
這一番話下來(lái)，原本還覺(jué)得林之遙有些輕狂的教授面面相覷，瞬間冷靜了下來(lái)。
是了，說(shuō)到底，這個(gè)小同學(xué)壓根不是他們學(xué)校的人，無(wú)論旁人說(shuō)她什么，都沒(méi)必要在意。
要真是惹火了她，到時(shí)候一扭臉去了京大，或者直接出了國(guó)，那更是得不償失。
在這位教授愣神之際，卻聽(tīng)臺(tái)上那人不急不緩道：“敢問(wèn)師兄，教材里的內(nèi)容最初又是從何而來(lái)的呢？”
“上世紀(jì)七十年代，國(guó)外物理界也沒(méi)有非平衡態(tài)修正項(xiàng)的統(tǒng)一教材。也是經(jīng)由幾位學(xué)者通過(guò)推導(dǎo)驗(yàn)證一點(diǎn)點(diǎn)建立起來(lái)的。”
“我這篇論文引用的文獻(xiàn)，全是近三年國(guó)際核心期刊發(fā)表的前沿成果，國(guó)內(nèi)尚未普及，但這并不代表它不存在。”
林之遙語(yǔ)氣停頓片刻，掃過(guò)那幾位心虛低頭的師兄，繼續(xù)道：“至于方才那位師兄覺(jué)得基礎(chǔ)沒(méi)有吃透——我在臺(tái)下也聽(tīng)完了大家的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
上周的粒子碰撞模擬，有三組數(shù)據(jù)都出現(xiàn)了相同的計(jì)算誤差。并不是模型難，而是大家沿用的舊計(jì)算方法，在極端參數(shù)下本身就具有偏差。”
“我論文里提的修正項(xiàng)，可以用來(lái)補(bǔ)這個(gè)漏洞，諸位屆時(shí)可以嘗試一下。”
“就像開(kāi)頭說(shuō)的，我會(huì)借此機(jī)會(huì)和大家一起理一理論文思路，有疑惑的部分可以向我提問(wèn)，但我還是希望各位師兄師姐可以放下心里的偏見(jiàn)，真誠(chéng)地來(lái)一起探討。”
“至于有同學(xué)覺(jué)得我的論文目前無(wú)法論證，我想這一點(diǎn)暫時(shí)不用操心。”
她嗓音溫潤(rùn)溫和，緩緩道來(lái)：“這篇論文我已經(jīng)投向國(guó)外核心物理期刊，若能順利收錄，自然會(huì)有國(guó)際上的學(xué)者們驗(yàn)證其合理性。”
“這一點(diǎn)，不勞諸位費(fèi)心。”
“現(xiàn)在我會(huì)如第一位提問(wèn)的師兄所愿，從頭再推導(dǎo)一遍，大家要是覺(jué)得有錯(cuò)誤，也可以指出來(lái)。”
林之遙抬手，拿起臺(tái)上的粉筆，指尖微頓。
她轉(zhuǎn)身時(shí)，淺淺一笑道：“還有，煩請(qǐng)各位師兄師姐，日后少一些揣測(cè)，多做一點(diǎn)學(xué)問(wèn)。”
“謝謝。”
話音落下后不久，粉筆落在黑板上，清晰的推導(dǎo)步驟流暢呈現(xiàn)，躍然眼前。
不僅場(chǎng)內(nèi)的同學(xué)們沒(méi)說(shuō)話，就連教授們也有些緘默。
有人低聲嘆息道：“老張啊，要是讓中文系那幫老家伙那邊看到你這編外的學(xué)生，恐怕也會(huì)出手哄搶啊！”
這氣人的程度著實(shí)令人大開(kāi)眼界，而且還始終溫溫和和有禮有節(jié)，明明是字字戳心，卻又挑不出半點(diǎn)錯(cuò)處來(lái)。
中文系那邊的教授也是這樣，罵人不帶臟字，說(shuō)了你還沒(méi)地方找理去。
真要是論起來(lái)，還是其他同學(xué)挑釁在先，她偏生依舊站得端正，就這么壓著全場(chǎng)打。
許多原本準(zhǔn)備發(fā)言刁難的同志此刻也如同鵪鶉，一想到她最后那句意有所指的話，就連耳后根都臊紅了。
張教授沒(méi)回應(yīng)，面上看似鎮(zhèn)定，實(shí)則心里也十分訝異。
這孩子的攻擊性竟然這么強(qiáng)？綿里藏針，說(shuō)的就是她了。
林之遙站在黑板前，只穿了簡(jiǎn)單的棉麻襯衫和褲子，身姿挺拔，明明十分引人矚目，卻半點(diǎn)不張揚(yáng)。
就像一株靜靜立在角落里的蘭。
可越是這樣，存在感就越強(qiáng)，陳元香本來(lái)是盯著黑板的，到最后卻忍不住將視線往她身上靠。
過(guò)了許久，等寫(xiě)完推導(dǎo)過(guò)程后，林之遙回想起那位師兄說(shuō)過(guò)的話，放下粉筆，再次走到臺(tái)前。
“我知道，目前國(guó)內(nèi)缺乏一些獲取國(guó)外期刊資料的渠道，明日我會(huì)將這篇論文里參考的前沿資料送到實(shí)驗(yàn)室，屆時(shí)你們可以隨意查閱以及復(fù)印或者對(duì)照推演。”
話音還是一如既往的輕緩，卻像一顆投入靜潭的石子，在全場(chǎng)激起無(wú)聲的波瀾。
方才還咄咄逼人的眾人，此刻也盡數(shù)啞然。
還是葉春來(lái)帶頭鼓掌，他興奮道：“感謝小師妹！我要第一個(gè)看！”
剛才推導(dǎo)的過(guò)程中，那些質(zhì)疑、嫉妒、揣測(cè)的聲音就已經(jīng)消失了。
如今又聽(tīng)到這話，同學(xué)們皆數(shù)放下手中的筆，掌聲轟然響起，熱烈而真誠(chéng)，經(jīng)久不歇。
陳元香也呆愣愣地看著下了臺(tái)的少女，許久沒(méi)有眨眼。
之前提問(wèn)的師兄垂著頭，滿臉羞愧，在她經(jīng)過(guò)旁邊過(guò)道的時(shí)候，默默站起身，朝著她的背影，輕輕鞠了一躬，算是賠禮道歉。
劉至誠(chéng)和張教授對(duì)視一眼，前者心緒復(fù)雜，最后只說(shuō)了一句——
“不論用什么辦法，必須把人留在我們這里。”
張教授默了片刻，無(wú)語(yǔ)凝噎。
他倒是也想，不然干嘛費(fèi)盡心思把人往實(shí)驗(yàn)室?guī)В?/p>
但這還得看之遙自已的決定，他也著實(shí)沒(méi)有辦法。
這孩子實(shí)在是太出眾了。