方知硯抬頭，果不其然，其中監(jiān)考的女老師正背著手站在自己的旁邊。
而她的姿勢(shì)，好巧不巧，就是在看自己的試卷。
不是？
你看我試卷干什么？
方知硯詫異地看向她，眼中透露著一絲不解。
“老師，怎么了？”
“啊？哦。”女老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙尷尬地?cái)[擺手。
“沒(méi)什么，你做你的，你繼續(xù)。”
說(shuō)著，她裝作若無(wú)其事地往旁邊走去。
這一舉動(dòng)，看的方知硯更是有幾分哭笑不得。
這都是干什么呢？
難道就因?yàn)榻裉熳约鹤詈笠粋€(gè)來(lái)，所以就被監(jiān)考老師定義成了差生，因此嚴(yán)防死守？
那可真沒(méi)必要啊，自己這能力，還需要作弊嗎？
方知硯苦笑著一聲搖了搖頭。
而后繼續(xù)做自己的卷子。
一共一百五十道題，對(duì)于方知硯而言，甚至連思考都不要。
前前后后不到半小時(shí)的時(shí)間，他就已經(jīng)把所有的題目全部做出來(lái)，然后涂上了答題卡。
可，方知硯又抬起頭來(lái)。
因?yàn)檫@一次，換上了男老師站在自己旁邊了。
“不是？”
方知硯這下子是真忍不住了，壓低聲音問(wèn)道，“老師，我題目做完了，你們要是不放心，我先交卷？”
“啊？什么？”
男老師一愣，緊接著干笑起來(lái)。
“同學(xué)，你誤會(huì)了，我不是不放心你。”
“嗐，算了，考試不能提前交卷，況且你才半小時(shí)，沒(méi)有這個(gè)規(guī)矩，你先復(fù)查復(fù)查吧。”
男老師擺手解釋著。
輕微的動(dòng)靜，也引起了四周人的注意。
等聽(tīng)到這邊的話后，頓時(shí)有幾個(gè)學(xué)生暗暗驚呼起來(lái)。
搞什么？
半小時(shí)就做完了一百五十道題目？
這也太離譜了？
這還讓不讓人活了？
“安靜！”
女老師眉頭一皺，讓大家不要說(shuō)話，隨后緩緩走到方知硯旁邊。
兩個(gè)老師，一左一右，把方知硯給包圍住了。
這架勢(shì)，讓方知硯著實(shí)是有些詫異。
不是？針對(duì)自己啊？
“同學(xué)啊，你做完就復(fù)查復(fù)查，防止有錯(cuò)誤的。”女老師善意地提醒著，“我們這邊是不允許提前交卷的。”
男老師見(jiàn)方知硯還是滿(mǎn)臉詫異，好心提醒了一句，“你叫方知硯吧？”
“嗯？是啊。”
方知硯微微點(diǎn)頭，剛準(zhǔn)備說(shuō)話，突然反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
難怪！
難怪這兩個(gè)老師一直盯著自己，都是因?yàn)樽约旱拿帧?/p>
要知道，從實(shí)踐考試的時(shí)候開(kāi)始，方知硯的名字就已經(jīng)開(kāi)始在江安市嶄露頭角。
后續(xù)的幾個(gè)跨院會(huì)診，高難度手術(shù)，多院聯(lián)合，甚至是特殊病例的研究，都有方知硯的參與。
如今方知硯這三個(gè)字，在東海省醫(yī)學(xué)界高層的耳中頻頻出現(xiàn)，很難不讓上面的人關(guān)注到。
想必這次考試，也有人提醒了監(jiān)考老師，自己在這個(gè)考場(chǎng)，所以他們才會(huì)對(duì)自己多加關(guān)注。
想到這里，方知硯苦笑一聲，只得是老老實(shí)實(shí)地開(kāi)始重新檢查自己的題目。
這一次的題目，倒也出得可圈可點(diǎn)。
好幾個(gè)都極具迷惑性，考驗(yàn)著考生的綜合素質(zhì)。
就比如病理學(xué)與藥理學(xué)中的一題。
長(zhǎng)期患有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的患者，近期被診斷為肺結(jié)核，那種治療類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的藥物最可能與結(jié)核病的復(fù)發(fā)相關(guān)。
這個(gè)題目，便讓方知硯想起了崔老四。
他也是因?yàn)樵缙诘姆谓Y(jié)核導(dǎo)致身體出了問(wèn)題。
而題目的選項(xiàng)同樣有五個(gè)，羥氯喹，柳氮磺砒啶，甲氨蝶呤，英夫利西單抗，布洛芬。
答案自然是英夫利西單抗，這一點(diǎn)毋庸置疑。
但他的難點(diǎn)就在于需要考生不是孤立地記憶藥物不良反應(yīng)，而是能夠?qū)⑺幬锏淖饔冒悬c(diǎn)和特定病原體的免疫清除機(jī)制聯(lián)系起來(lái)。
理解了深層次的病因?qū)W，才能夠處理這道題目。
而這題，也是當(dāng)之無(wú)愧的難題，恐怕會(huì)有不少人在這一條題目上面失分。
方知硯滿(mǎn)意地翻了一遍卷子。
老實(shí)說(shuō)，讓他來(lái)出卷子，可能會(huì)比這個(gè)更加難一些。
但難并沒(méi)有什么實(shí)際意義，對(duì)考生的打擊感也會(huì)更大。
畢竟接下來(lái)還有三場(chǎng)考試，如果第一場(chǎng)就這么難的話，那對(duì)于考生心態(tài)的影響可是很大的。
思來(lái)想去，題目也復(fù)查了好幾遍，方知硯便收好東西，安安靜靜地坐在座位上閉目沉思。
與此同時(shí)，兩個(gè)監(jiān)考老師站在講臺(tái)上，壓低聲音交流著。
“這是真的方知硯了，實(shí)在是太厲害了。”
“今年的題目，有些我看了都捉摸不定，難度不小啊，他竟然絲毫沒(méi)停頓，一路就做下去了。”
“是啊，半小時(shí)就做完題目，果然名不虛傳。”
“跟他一個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生恐怕都要受影響了。”
“誰(shuí)說(shuō)不是呢？”
兩人議論紛紛，等看到方知硯開(kāi)始閉眼休息的時(shí)候，心中更加感慨了。
天才不愧是天才，永遠(yuǎn)這么特立獨(dú)行。
兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，換做手術(shù)，其實(shí)很快。
可如果半小時(shí)做完題目，剩下兩小時(shí)都在等待的話，那就很煎熬了。
方知硯從一開(kāi)始的休憩，到最后的昏昏欲睡，整個(gè)人都有點(diǎn)麻了。
等聽(tīng)到考試結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，他終于是松了口氣。
再抬頭看向四周，卻發(fā)現(xiàn)不少考生都回頭看著自己，那眼神之中有敬畏，有不屑，有嘲笑。
方知硯卻管不了許多，交完卷便匆匆起身離開(kāi)。
考場(chǎng)門(mén)口，羅韻背著手正在那邊安靜地等待著。
她墊著腳尖兒，試圖看清楚川流不息的人群，找到方知硯。
卻怎么都沒(méi)有看到。
直到腳下踩空，差點(diǎn)摔倒的時(shí)候，突然察覺(jué)到似乎被什么人給摟住。
羅韻剛準(zhǔn)備閃開(kāi)，便聽(tīng)到熟悉的聲音在耳邊響起。
“看樣子就算是高手，也是會(huì)摔倒的嘛。”
羅韻扭頭，有些驚喜地看著方知硯，“你什么時(shí)候到的，我怎么都沒(méi)看到？”
說(shuō)話的時(shí)候，她偷偷將腳收了回來(lái)。
事實(shí)上，沒(méi)有方知硯這一抱，她也不可能摔倒。
“從側(cè)面擠出來(lái)的，想早點(diǎn)見(jiàn)你。”方知硯輕聲道。
羅韻俏臉一紅，整理了一下衣服，這才是詢(xún)問(wèn)起來(lái)。
“考得怎么樣？”
“還行，應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)的。”
羅韻眼中瞬間露出一抹崇拜。
方大哥不愧是方大哥，這么厲害！
“嘖！”
與此同時(shí)，身后也傳來(lái)朱子肖的一聲輕嘖。
“其實(shí)我們這個(gè)時(shí)候，是不是應(yīng)該裝作看不見(jiàn)？”
“可是大白天的，就算是有電燈泡，光天化日的也亮不起來(lái)吧？”